Kinderen willen meedoen: zo stimuleer je zelfstandigheid in het dagelijks leven
Je wilt eigenlijk alleen snel het ontbijt klaarmaken en je kind staat meteen naast je en wil meehelpen. Veel ouders proberen op zulke momenten snel iets te bedenken om hun kind bezig te houden. Een speeltje, een boek of iets om mee te tekenen.
Maar vaak heeft een peuter helemaal geen nieuwe bezigheid nodig. Het wil erbij horen, observeren en zelf uitproberen wat mama of papa aan het doen is.
Veel waardevolle leermomenten ontstaan heel vanzelf wanneer kinderen mogen meedoen in het echte gezinsleven.
Waarom de keuken zo boeiend is voor peuters
Koken, roeren, afnemen, iets in een kom doen of de tafel klaarmaken: voor volwassenen zijn dat alledaagse taken. Voor jonge kinderen is er echter ongelooflijk veel nieuws te ontdekken.
Ze observeren bewegingen, doen handelingen na, leren routines kennen en merken direct dat hun eigen acties iets teweegbrengen. Precies daarom is de keuken vaak interessanter dan het volgende nieuwe speelgoed.
Zelfstandigheid begint niet met alles alleen kunnen. Het begint met iets zelf mogen proberen.
Meehelpen in plaats van alleen toekijken
Peuters hebben geen ingewikkelde taken nodig. Activiteiten die duidelijk, kort en zichtbaar zijn, werken het best.
Wassen, afdrogen en daarna in een kom leggen.
De klaargezette ingrediënten één voor één in een kom doen.
Zelf uitproberen met een klein lepeltje of een garde.
Samen na het koken opruimen met een klein doekje.
Het gaat er niet om hoe perfect de taak wordt uitgevoerd. Belangrijker is dat het kind een echte bijdrage mag leveren.
Aanrechtbladen zijn gemaakt voor volwassenen. Om kinderen op een geschikte hoogte mee te laten doen, kan een in hoogte verstelbare leertoren voor het dagelijks leven met het gezin een praktische oplossing zijn.
Wanneer help je en wanneer wacht je liever?
In het dagelijks leven nemen volwassenen een taak vaak snel over als iets niet meteen lukt. Dat bespaart tijd, maar ontneemt het kind ook de kans om zelf een oplossing te vinden.
Voordoen: De handeling langzaam voordoen.
Wachten: Het kind enkele seconden de tijd geven om zelf iets uit te proberen.
Ondersteunen: Alleen helpen waar dat echt nodig is.
Niet elk probleem hoeft meteen te worden opgelost. Soms heeft een kind gewoon een paar seconden meer nodig.
Met een kind duurt alles langer en dat is prima
Samen koken met een peuter is zelden de snelste manier. Daarom hoeft ook niet elke maaltijd een gezamenlijk project te worden.
Vaak zijn enkele rustige momenten genoeg:
- het ontbijt in het weekend,
- een rustige middag bakken,
- een eenvoudige maaltijd zonder tijdsdruk,
- een klein klusje in plaats van een complete routine.
Zo blijft meehelpen iets positiefs en wordt het geen extra belasting voor ouder of kind.
De juiste hoogte maakt het dagelijks leven anders
Vaak is de taak niet te moeilijk, maar is de omgeving niet afgestemd op kleine kinderen. Als een werkblad nauwelijks bereikbaar is, wordt zelfs het eenvoudig vullen van ingrediënten onnodig ingewikkeld.
Een in hoogte verstelbare leertoren kan daarom handig zijn als hij zich aan verschillende ontwikkelingsfasen laat aanpassen.
Het stavlak kan op drie hoogtes worden ingesteld en zo stap voor stap aan het kind worden aangepast.
En als er even niet wordt gekookt?
Een klassieke leertoren wordt vooral in de keuken gebruikt. In het dagelijks gezinsleven is het echter handig als een meubelstuk ook daarna nog een functie heeft.
Een multifunctioneel model kan worden omgevormd van leertoren tot een kleine tafel met zitplaats. Zo ontstaat een eigen plekje voor rustigere momenten, zoals tekenen, boeken bekijken, puzzelen of een kleine snackpauze.
In plaats van voor elke situatie een apart meubelstuk of speelaanbod nodig te hebben, kan dezelfde leerplek gedurende de dag verschillende functies vervullen.
Om mee te helpen, te kijken en samen dingen voor te bereiden.
Om te tekenen, puzzelen, boeken te bekijken of kleine maaltijden te eten.
Een eigen zitplek voor rustigere momenten in het dagelijks leven.
Voor korte momenten van zelfstandig ontdekken.
Om te tekenen, krabbelen en tussendoor creatief bezig te zijn.
Een 5-in-1-leertoren met kindertafel en activiteitenzijden brengt precies deze verschillende dagelijkse situaties samen in één meubelstuk.
Twee kanten voor verschillende momenten
Ook de buitenzijden kunnen op verschillende manieren worden gebruikt. Aan de ene kant zit een activiteitenbord met beweegbare elementen, aan de andere kant een krijtbord om op te tekenen.
Je hoeft niet alles tegelijk te gebruiken. 's Ochtends kan meehelpen in de keuken centraal staan, later de tafel om te tekenen of boeken te bekijken en tussendoor een van de activiteitenzijden.
's Ochtends: als leertoren bij het ontbijt en bij het samen voorbereiden.
's Middags: als kindertafel en zitplek voor rustigere activiteiten.
Tussendoor: een activiteitenbord of krijtbord voor korte bezigheden.
Veelzijdigheid is vooral handig wanneer een meubelstuk zich aan het dagelijks leven aanpast en niet andersom.
Een omgeving waarin zelfstandigheid makkelijker wordt
Ouders hoeven zelfstandigheid niet steeds uit te leggen. Vaak helpt het meer om het dagelijks leven zo in te richten dat kleine taken überhaupt binnen bereik komen.
- lichte bekers en kommen binnen handbereik,
- een klein doekje om zelf mee af te nemen,
- duidelijke en overzichtelijke taken,
- weinig keuzes in plaats van te veel opties,
- een geschikte hoogte om mee te helpen.
Kinderen hebben niet voortdurend nieuwe leeractiviteiten nodig. Veel van de boeiendste ervaringen ontstaan gewoon tijdens het koken, voorbereiden, opruimen en samen dingen uitproberen. Als de omgeving daarvoor geschikt is, wordt een heel gewoon familiemoment vanzelf een kans om zelfstandiger te worden.