De se mettre debout aux premiers pas : comment les parents peuvent bien accompagner leur enfant
D’abord, ton enfant se hisse au canapé. Puis il se déplace latéralement le long de la table basse. Et soudain, la question se pose : Devons-nous maintenant l’aider à marcher - ou intervenir le moins possible ?
Beaucoup de parents sont incertains durant cette phase. Après tout, on souhaite assurer la sécurité de son enfant sans lui retirer chaque occasion de bouger. C’est précisément l’enjeu des premiers pas : non pas accélérer l’apprentissage de la marche, mais créer les conditions dans lesquelles un enfant peut essayer par lui-même.
Il ne s’agit pas seulement de savoir si ton enfant marche déjà
Les moments spectaculaires restent en mémoire : se tenir debout sans aide pour la première fois, faire deux pas jusqu’au canapé, puis soudain traverser le salon. Pourtant, sur le plan moteur, ce sont souvent les tout petits progrès qui les précèdent qui sont les plus intéressants.
Observe un peu :
- Ton enfant se met-il debout tout seul ?
- Peut-il se rasseoir de manière contrôlée ?
- Se déplace-t-il latéralement le long des meubles ?
- Passe-t-il d’un meuble à un autre ?
- Essaie-t-il parfois de lâcher une main brièvement ?
Tout cela constitue des expériences liées à l’équilibre, à la force et au contrôle du corps. C’est pourquoi la comparaison avec d’autres enfants est généralement peu utile. La question bien plus intéressante est la suivante : Que sait faire mon enfant aujourd’hui, alors que c’était encore difficile il y a quelques semaines ?
Quand aider - et quand simplement attendre ?
C’est probablement la question la plus difficile de cette phase. Lorsqu’un enfant vacille, nous avons automatiquement envie de le rattraper. Parfois, c’est nécessaire. Mais parfois, il lui manque seulement un court instant pour trouver lui-même une solution.
Il continue calmement à essayer.
→ Reste à proximité et laisse-lui le temps.
Il veut atteindre quelque chose, mais n’y arrive pas.
→ Mieux vaut modifier un peu l’environnement plutôt que de prendre complètement le relais dans ses mouvements.
Il semble fatigué, dépassé ou se trouve dans une situation incertaine.
→ C’est le moment d’apporter son aide.
Surtout lorsqu’il apprend à marcher, « aider » ne signifie donc pas toujours le tenir. Parfois, aider consiste simplement à éloigner un objet dangereux ou à rapprocher légèrement le meuble suivant.
Le contrôle du salon en 5 minutes
Avant de penser à acheter d’autres jouets, il vaut la peine de jeter un bref coup d’œil à l’environnement. Quelques changements suffisent souvent à améliorer beaucoup les choses.
- Y a-t-il des meubles stables auxquels votre enfant peut se hisser ?
- Les trajets sont-ils suffisamment courts pour passer d’un appui sûr au suivant ?
- Y a-t-il suffisamment d’espace libre au sol pour que s’asseoir et ramper restent toujours possibles ?
- Les tapis et les petits meubles sont-ils antidérapants ?
- Les escaliers, les câbles et les meubles faciles à renverser sont-ils sécurisés ?
Pour cela, la maison n’a pas besoin de ressembler à un espace de motricité. Au contraire : les situations du quotidien sont particulièrement intéressantes, car les enfants peuvent décider eux-mêmes s’ils veulent ramper, se mettre debout, se tenir ou faire une pause.
Pourquoi chaque panier à linge est-il soudain poussé ?
De nombreux parents connaissent cette phase : une chaise traverse la cuisine, le panier à linge le fait dans la chambre, et même une caisse à jouets devient soudain un moyen de transport.
Derrière cela se cache une expérience assez fascinante. L’enfant découvre : Si je mobilise mon corps, je peux mettre quelque chose en mouvement. En même temps, il doit coordonner la force, la direction, la résistance et l’équilibre.
Pousser, ce n’est pas seulement « s’entraîner à marcher ». C’est une expérience à part entière, qui met en jeu le mouvement, la force et la cause et l’effet.
Si votre enfant se met déjà debout avec assurance et se déplace en se tenant aux meubles, un chariot de marche Montessori avec jeux de motricité stable peut également être un complément intéressant. Non pas comme un raccourci vers la marche autonome, mais comme un objet que votre enfant peut pousser et explorer de sa propre initiative.
Si vous choisissez un chariot de marche, qu’il ne serve pas uniquement aux premiers pas
Voici une réflexion qui passe facilement à la trappe lors de l’achat : la période durant laquelle un enfant trouve réellement intéressant de s’exercer à pousser est limitée. Mais le jouet lui-même ne devrait pas automatiquement devenir ennuyeux par la suite.
Une meilleure question à se poser avant l’achat serait donc :
« Que fera mon enfant avec ce chariot lorsqu’il marchera depuis longtemps avec assurance dans la maison ? »
Ici, les intérêts de l'enfant peuvent être plus importants que le nombre de fonctions.
Si votre enfant aime les sons, tourner des éléments et les petits jeux de cause à effet, un chariot de marche en bois avec xylophone et éléments d'éveil peut également rester intéressant plus tard pour s'asseoir et explorer.
En revanche, si votre enfant commence à imiter les adultes lorsqu'ils vissent, réparent et construisent, un chariot d'activités avec établi intégré pourrait mieux lui convenir.
Certains enfants aiment particulièrement s'intéresser à leur reflet, aux éléments mobiles et aux petits mécanismes. Dans ce cas, un chariot de marche avec miroir et éléments de busy board peut rester intéressant plus longtemps qu'un simple chariot à pousser.
Trois choses sont plus importantes que le plus grand nombre possible de fonctions
Le chariot devrait rester stable et fiable lorsque l'enfant se met debout en s'y agrippant et le pousse.
Le chariot ne devrait pas aller plus vite que l'enfant.
Même après ses premiers pas, il devrait encore avoir des choses à découvrir.
En fin de compte, il lui faut surtout du temps
Pour les premiers pas, les parents ont étonnamment peu de choses à « enseigner » activement. Il est bien plus important de proposer des possibilités sûres d'expérimenter et de laisser l'enfant, de temps en temps, continuer à avancer à quatre pattes.
Parfois, votre enfant a besoin de votre main. Parfois, seulement d'un canapé stable. Et parfois, il souhaite pousser dix fois le même panier à linge à travers le salon.
C'est peut-être précisément l'attitude la plus utile à adopter durant cette phase : ne pas se demander comment accélérer la prochaine étape, mais observer quelle étape l'enfant souhaite franchir lui-même à ce moment-là.